мerνe
03.01.08, 10:11
ağırlık kavramıyla ilgili bir çalışma :)
çocuklar terazide meyveleri tartarken :)
not:meyveleri hamurdan yaptım,boyadım ve cilaladım .
bu da hikayesi ve uygulanması:
Etkinliğin Çocuklara Uygulanması: Fen ve Matematik Etkinliğinde uygulanmak üzere etkinliğin hazırlıkları yapılır.Materyaller çocukların görebileceği yere yerleştirilir.Çocuklar sınıfın durumuna göre yarım ay ya da bir başka şekilde oturtulur.
Çocuklara materyalleri göstererek tek tek isimleri sorulur ve o günkü etkinliği tahmin etmeleri istenir.Örneğin ; terazi gösterilerek ne olduğu ve ne işe yaradığı sorulur.Çocuklardan tek tek cevaplar alındıktan sonra etkinlik hakkında bilgi verilmeye başlanır.Günün konusunun ağırlık olduğundan bahsedilir.Çocuklardan ağırlık kavramı hakkında düşünmeleri ve ağır nesnelere örnek vermeleri istenir.Sınıfta bulunan çeşitli nesneleri kullanarak ağır-hafif karşılaştırması yapılır.Ardından etkinliğin uygulanmasına geçilir.
Etkinlik çocuğa bir hikaye eşliğinde uygulanır: “Ormanın en güzel yerinde yaşayan tavşanımız Bugi,birgün canı sıkılmış ve ormanda gezintiye çıkmış.Hoplaya zıplaya ormanda dolaşırken çok değişik bir oyuncağa rastlamış.Bu oyuncağın yuvarlak şekillerden oluşan ve zincirlerle ortasındaki çubuğa bağlı olan iki parçası varmış. Daha önce hiç böyle bir oyuncak görmemiş olan Bugi,oyuncağı alıp en yakın arkadaşı olan Bay Köstebek’e götürmüş.Büyük bir heyecanla Bay Köstebek’e, ormanda bulduğu bu oyuncağın ne olduğunu sormuş.Bay Köstebek de bunun bir terazi olduğunu,çeşitli nesneleri tartarak ağırlıklarını bulmaya yaradığını söylemiş.Bunu duyduğuna çok sevinen Bugi,Bay Köstebek’e teşekkür ettikten sonra hoplaya zıplaya ormandan meyve toplamaya gitmiş ve topladığı elmaları,mandalinaları,üzümleri ve kirazları sepetine koymuş.
Sepetini topladığı meyvelerle dolduran Bugi,eve dönüp oyuncağı ile oynamaya başlamış.Ama Bay Köstebek’e en önemli soruyu sormayı unuttuğunu fark etmiş.Çünkü bu oyuncakla nasıl oynayacağını bilmiyormuş.”
Hikaye anlatıldıktan sonra çocuklara “Şimdi Bugi’ye oyuncağı ile oynaması için yardımcı olalım ve herkes gelip bu terazide bir şeyler tartarak ona oyunun nasıl oynandığını anlatsın” denir ve tüm çocuklar teker teker materyallerin yanına çağrılır.Burada çocuklara bilgiyi hazır olarak vermekten çok,yaparak yaşayarak öğrenmeleri esastır.Çocukların doğruya kendilerinin ulaşması sağlanır.
Çocuklara önce sepette bulunan meyveler gösterilir ve bunların cinsleri (Örn: Elma mı ,mandalina mı? oldukları), şekilleri (Örn: Yuvarlak,saplı,sapsız,iri,ufak gibi),yapıları (Örn: Yumuşak,sert oluşu), renkleri ve sayıları ile ilgili çeşitli sorular yöneltilir.Sonrasında sepetten istedikleri kadar meyveyi seçip terazinin kefelerinde tartmaları istenir.Ama bunu yapmadan önce seçtikleri meyvelerden hangilerinin daha ağır olabileceği sorulur.Örneğin; terazinin bir kefesine 2 adet elma,diğerine 2-3 adet kiraz koymak isteyen bir çocuğa , kefelerde bulunan meyvelerden hangilerinin daha ağır olduğu sorulur.Ardından uygulamaya geçilir.
Bu durum istekli olan çocuklar için teker teker uygulanır.Bir yandan uygulama yaparken bir yandan da öğretmen tarafından Bugi konuşturulur ve hikayeyi dramatize etmeye devam edilir.
Uygulama sonunda ağırlık kavramı hakkında daha fazla bilgi sahibi olan çocuklara ağırlık konusuna çevrelerinden örnek vermeleri istenir ve böylece etkinliğin pekiştirilmesi yapılmış olur.
Uygulamaya katılmak konusunda istekli davranan öğrenciler ödüllendirilir ve etkinlik sonlandırılır.
Etkinliğin Çocukta Geliştirdiği Kavramlar: Etkinlik sırasında çocuklara meyvelerin şekilleri,renkleri,sayıları vb. hakkında sorular sorulur.Bu sorular çocukta büyüklük-küçüklük, şekil,renk,sayı,azlık-çokluk,biçim gibi kavramları geliştirir.
Etkinliğin Çocukta Geliştirdiği Düşünme Becerileri: Meyveleri kullanarak çocuğa çeşitli sorular sorulur.Bu sorular ve çocukta geliştirdiği düşünme becerileri şöyledir:
Soru ve Yönergeler
Geliştirdiği Düşünme Becerisi
“Farklı meyveyi göster.”
“Bana büyük elmayı göster.”
“Bu meyvelerden hangisi daha büyük?”
“Hangisi daha küçük?”
“Hangisi daha ağır?”
“Hangisi daha hafif?”
“Bu meyvelerden en büyüğünü göster.”
“Hangisi daha çok?”
“Burada kaç tane meyve var?Bu kağıda sayısını yaz.”
“Bu meyvelerden büyük olanlar ile küçük olanları ayırmanı istiyorum.”
“Bu meyveleri renklerine göre gruplara ayırmanı istiyorum.”
Bir niteliği ayırt etme
Eşleştirme
Sınıflandırma
çocuklar terazide meyveleri tartarken :)
not:meyveleri hamurdan yaptım,boyadım ve cilaladım .
bu da hikayesi ve uygulanması:
Etkinliğin Çocuklara Uygulanması: Fen ve Matematik Etkinliğinde uygulanmak üzere etkinliğin hazırlıkları yapılır.Materyaller çocukların görebileceği yere yerleştirilir.Çocuklar sınıfın durumuna göre yarım ay ya da bir başka şekilde oturtulur.
Çocuklara materyalleri göstererek tek tek isimleri sorulur ve o günkü etkinliği tahmin etmeleri istenir.Örneğin ; terazi gösterilerek ne olduğu ve ne işe yaradığı sorulur.Çocuklardan tek tek cevaplar alındıktan sonra etkinlik hakkında bilgi verilmeye başlanır.Günün konusunun ağırlık olduğundan bahsedilir.Çocuklardan ağırlık kavramı hakkında düşünmeleri ve ağır nesnelere örnek vermeleri istenir.Sınıfta bulunan çeşitli nesneleri kullanarak ağır-hafif karşılaştırması yapılır.Ardından etkinliğin uygulanmasına geçilir.
Etkinlik çocuğa bir hikaye eşliğinde uygulanır: “Ormanın en güzel yerinde yaşayan tavşanımız Bugi,birgün canı sıkılmış ve ormanda gezintiye çıkmış.Hoplaya zıplaya ormanda dolaşırken çok değişik bir oyuncağa rastlamış.Bu oyuncağın yuvarlak şekillerden oluşan ve zincirlerle ortasındaki çubuğa bağlı olan iki parçası varmış. Daha önce hiç böyle bir oyuncak görmemiş olan Bugi,oyuncağı alıp en yakın arkadaşı olan Bay Köstebek’e götürmüş.Büyük bir heyecanla Bay Köstebek’e, ormanda bulduğu bu oyuncağın ne olduğunu sormuş.Bay Köstebek de bunun bir terazi olduğunu,çeşitli nesneleri tartarak ağırlıklarını bulmaya yaradığını söylemiş.Bunu duyduğuna çok sevinen Bugi,Bay Köstebek’e teşekkür ettikten sonra hoplaya zıplaya ormandan meyve toplamaya gitmiş ve topladığı elmaları,mandalinaları,üzümleri ve kirazları sepetine koymuş.
Sepetini topladığı meyvelerle dolduran Bugi,eve dönüp oyuncağı ile oynamaya başlamış.Ama Bay Köstebek’e en önemli soruyu sormayı unuttuğunu fark etmiş.Çünkü bu oyuncakla nasıl oynayacağını bilmiyormuş.”
Hikaye anlatıldıktan sonra çocuklara “Şimdi Bugi’ye oyuncağı ile oynaması için yardımcı olalım ve herkes gelip bu terazide bir şeyler tartarak ona oyunun nasıl oynandığını anlatsın” denir ve tüm çocuklar teker teker materyallerin yanına çağrılır.Burada çocuklara bilgiyi hazır olarak vermekten çok,yaparak yaşayarak öğrenmeleri esastır.Çocukların doğruya kendilerinin ulaşması sağlanır.
Çocuklara önce sepette bulunan meyveler gösterilir ve bunların cinsleri (Örn: Elma mı ,mandalina mı? oldukları), şekilleri (Örn: Yuvarlak,saplı,sapsız,iri,ufak gibi),yapıları (Örn: Yumuşak,sert oluşu), renkleri ve sayıları ile ilgili çeşitli sorular yöneltilir.Sonrasında sepetten istedikleri kadar meyveyi seçip terazinin kefelerinde tartmaları istenir.Ama bunu yapmadan önce seçtikleri meyvelerden hangilerinin daha ağır olabileceği sorulur.Örneğin; terazinin bir kefesine 2 adet elma,diğerine 2-3 adet kiraz koymak isteyen bir çocuğa , kefelerde bulunan meyvelerden hangilerinin daha ağır olduğu sorulur.Ardından uygulamaya geçilir.
Bu durum istekli olan çocuklar için teker teker uygulanır.Bir yandan uygulama yaparken bir yandan da öğretmen tarafından Bugi konuşturulur ve hikayeyi dramatize etmeye devam edilir.
Uygulama sonunda ağırlık kavramı hakkında daha fazla bilgi sahibi olan çocuklara ağırlık konusuna çevrelerinden örnek vermeleri istenir ve böylece etkinliğin pekiştirilmesi yapılmış olur.
Uygulamaya katılmak konusunda istekli davranan öğrenciler ödüllendirilir ve etkinlik sonlandırılır.
Etkinliğin Çocukta Geliştirdiği Kavramlar: Etkinlik sırasında çocuklara meyvelerin şekilleri,renkleri,sayıları vb. hakkında sorular sorulur.Bu sorular çocukta büyüklük-küçüklük, şekil,renk,sayı,azlık-çokluk,biçim gibi kavramları geliştirir.
Etkinliğin Çocukta Geliştirdiği Düşünme Becerileri: Meyveleri kullanarak çocuğa çeşitli sorular sorulur.Bu sorular ve çocukta geliştirdiği düşünme becerileri şöyledir:
Soru ve Yönergeler
Geliştirdiği Düşünme Becerisi
“Farklı meyveyi göster.”
“Bana büyük elmayı göster.”
“Bu meyvelerden hangisi daha büyük?”
“Hangisi daha küçük?”
“Hangisi daha ağır?”
“Hangisi daha hafif?”
“Bu meyvelerden en büyüğünü göster.”
“Hangisi daha çok?”
“Burada kaç tane meyve var?Bu kağıda sayısını yaz.”
“Bu meyvelerden büyük olanlar ile küçük olanları ayırmanı istiyorum.”
“Bu meyveleri renklerine göre gruplara ayırmanı istiyorum.”
Bir niteliği ayırt etme
Eşleştirme
Sınıflandırma