mavişapka
09.04.08, 17:47
OKUL ÖNCESİNDE DRAMA DERSİ ETKİNLİK FORMATI
Etkinlik adı: Yardımsever çocuklar
Yaş grubu: 5-6 yaş
Amaç ve Kazanımlar:
Sosyal-Duygusal Alan:
Amaç.2: Duygularını fark edebilme.
Kazanımlar
1.Duygularını söyler.
2.Duygularının nedenlerini açıklar.
3.Duygularının sonuçlarını açıklar.
4.Duygularını drama yoluyla ifade eder.
Amaç.3.Duygularını kontrol edebilme.
Kazanımlar
1. Olumlu/olumsuz duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar.
Amaç.4: Kendi kendini güdüleyebilme.
Kazanımlar
1.Kendiliğinden bir işe başlar.
2.Başladığı işi bitirme çabası gösterir.
Amaç.5:Başkalarının duygularını fark edebilme.
Kazanımlar
2.Başkalarının duygularını paylaşır.
Amaç.6: Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme.
Kazanımlar
1.Kendiliğinden iletişimi başlatır.
2.Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
3.Grupta sorumluluk almaya istekli olur.
4.Aldığı sorumluluğu yerine getirir.
9.Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar.
Dil alanı:
Amaç.4: Kendini sözel olarak ifade edebilme.
Kazanımlar
1.Dinlerken konuşurken göz teması kurar.
2.Sohbete katılır.
3.Belli bir konuda konuşmayı başlatır.
4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
5.Söz almak için sırasını bekler.
6.Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
7.Duygu, düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar.
8.Üstlendiği role uygun konuşur.
Bilişsel Alan:
Amaç.12: Mekanda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme.
Kazanımlar
2.Yönergeye uygun olarak mekanda konum alır.
Materyaller: Hediye paketleri, kağıt gemi ve makas.
Drama Tekniği: rol yapma, doğaçlama
Hazırlık ve giriş:
Öğretmen elinde kağıttan bir gemiyle sınıfa girer. Öğretmen, çocuklara ‘Şimdi bu gemiyle beraber bir yolculuğa çıkacağız’ der. Sonra çocuklara bu geminin hikayesini anlatır: ıssız bir adada yaşayan kazağa ihtiyacı olan çocuklar varmış. Bu gemi de o çocuklara kazak götürecekmiş. Öğretmen bunları söyledikten sonra geminin yolda başına gelenleri anlatmaya başlar. Gemi hava çok kötü olmasına rağmen yola çıkar ve yol da büyük bir dalgayla karşılaşan gemimizin ön kısmı kırılır der. Bunu söyledikten sonra elinde bulunana kağıttan geminin ön kısmını makasla keser. Sonra gemi çocuklara yetişebilmek için yola devam eder ama ine büyük bir dalga geminin arka kısmını kırar. Öğretmen yine makasla bu defa geminin arka kısmını keser. Gemini yılmadığını her şeye rağmen yola devam ettiğini söyler. Gemi adaya yetiştiği sırada büyük bir dalga gelir ve geminin tepesini kırar. Öğretmen elindeki makasla geminin tepesini keser. Daha sonra kestiği gemiyi açar ve kazak görünümündeki kağıdı çocuklara göstererek dikkatlerini çeker.
Etkinlik süreci:
Öğretmen gönüllü olan tane çocuğu yanına çağırır. Kimlerin yardımsever ve kimlerin ihtiyacı olan çocuklar olacağını belirler. Çocuklara neler yağacaklarını söyler. Yardım edenlerin yardıma ihtiyacı olanlardan neler istediklerini sormalarını söyler. İhtiyacı olan çocuklar da ne istediklerini söyler. Yardımsever çocuklar ne yapabileceklerini konuşurlar. Sonra çocuklara hediye paketi getirirler. Çocuklar hediye paketlerini açar ve hediye paketinden istediklerinin geldiğini düşünerek duygularını arkadaşlarıyla paylaşmalarını ister.
Tartışma düzeyi soruları
Zihinde canlandırma:
Soru: Gözlerini kapattığında adada neler oldu?
Tanımsal düzey: Hediye veren çocuklara ne verdiği, hediye alanlara da ne aldığı sorulur.
Duygusal düzey: Adada yardımsever çocukları görünce neler hissettin?
Yardıma ihtiyacı olan çocuklara yardım edince neler hissettin?
Bilişsel düzey: Yardımlaşma ne demektir?
Yaşantısal düzey: Daha önceden yardıma ihtiyacı olanlara yardım ettiniz mi?
Geliştirme düzeyi: İhtiyacı olan kişilere başka nasıl yardım götürebiliriz?
Destekleyici tamamlayıcı etkinlikler: Karton ve artık materyaller çocuklara verilerek onlardan hediye oluşturmaları istenir.
bu drama benim gbi son sınıf olup etkinlik yapmak zorunda olanlara yardmcı olcktır
Etkinlik adı: Yardımsever çocuklar
Yaş grubu: 5-6 yaş
Amaç ve Kazanımlar:
Sosyal-Duygusal Alan:
Amaç.2: Duygularını fark edebilme.
Kazanımlar
1.Duygularını söyler.
2.Duygularının nedenlerini açıklar.
3.Duygularının sonuçlarını açıklar.
4.Duygularını drama yoluyla ifade eder.
Amaç.3.Duygularını kontrol edebilme.
Kazanımlar
1. Olumlu/olumsuz duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar.
Amaç.4: Kendi kendini güdüleyebilme.
Kazanımlar
1.Kendiliğinden bir işe başlar.
2.Başladığı işi bitirme çabası gösterir.
Amaç.5:Başkalarının duygularını fark edebilme.
Kazanımlar
2.Başkalarının duygularını paylaşır.
Amaç.6: Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme.
Kazanımlar
1.Kendiliğinden iletişimi başlatır.
2.Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
3.Grupta sorumluluk almaya istekli olur.
4.Aldığı sorumluluğu yerine getirir.
9.Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar.
Dil alanı:
Amaç.4: Kendini sözel olarak ifade edebilme.
Kazanımlar
1.Dinlerken konuşurken göz teması kurar.
2.Sohbete katılır.
3.Belli bir konuda konuşmayı başlatır.
4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
5.Söz almak için sırasını bekler.
6.Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
7.Duygu, düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar.
8.Üstlendiği role uygun konuşur.
Bilişsel Alan:
Amaç.12: Mekanda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme.
Kazanımlar
2.Yönergeye uygun olarak mekanda konum alır.
Materyaller: Hediye paketleri, kağıt gemi ve makas.
Drama Tekniği: rol yapma, doğaçlama
Hazırlık ve giriş:
Öğretmen elinde kağıttan bir gemiyle sınıfa girer. Öğretmen, çocuklara ‘Şimdi bu gemiyle beraber bir yolculuğa çıkacağız’ der. Sonra çocuklara bu geminin hikayesini anlatır: ıssız bir adada yaşayan kazağa ihtiyacı olan çocuklar varmış. Bu gemi de o çocuklara kazak götürecekmiş. Öğretmen bunları söyledikten sonra geminin yolda başına gelenleri anlatmaya başlar. Gemi hava çok kötü olmasına rağmen yola çıkar ve yol da büyük bir dalgayla karşılaşan gemimizin ön kısmı kırılır der. Bunu söyledikten sonra elinde bulunana kağıttan geminin ön kısmını makasla keser. Sonra gemi çocuklara yetişebilmek için yola devam eder ama ine büyük bir dalga geminin arka kısmını kırar. Öğretmen yine makasla bu defa geminin arka kısmını keser. Gemini yılmadığını her şeye rağmen yola devam ettiğini söyler. Gemi adaya yetiştiği sırada büyük bir dalga gelir ve geminin tepesini kırar. Öğretmen elindeki makasla geminin tepesini keser. Daha sonra kestiği gemiyi açar ve kazak görünümündeki kağıdı çocuklara göstererek dikkatlerini çeker.
Etkinlik süreci:
Öğretmen gönüllü olan tane çocuğu yanına çağırır. Kimlerin yardımsever ve kimlerin ihtiyacı olan çocuklar olacağını belirler. Çocuklara neler yağacaklarını söyler. Yardım edenlerin yardıma ihtiyacı olanlardan neler istediklerini sormalarını söyler. İhtiyacı olan çocuklar da ne istediklerini söyler. Yardımsever çocuklar ne yapabileceklerini konuşurlar. Sonra çocuklara hediye paketi getirirler. Çocuklar hediye paketlerini açar ve hediye paketinden istediklerinin geldiğini düşünerek duygularını arkadaşlarıyla paylaşmalarını ister.
Tartışma düzeyi soruları
Zihinde canlandırma:
Soru: Gözlerini kapattığında adada neler oldu?
Tanımsal düzey: Hediye veren çocuklara ne verdiği, hediye alanlara da ne aldığı sorulur.
Duygusal düzey: Adada yardımsever çocukları görünce neler hissettin?
Yardıma ihtiyacı olan çocuklara yardım edince neler hissettin?
Bilişsel düzey: Yardımlaşma ne demektir?
Yaşantısal düzey: Daha önceden yardıma ihtiyacı olanlara yardım ettiniz mi?
Geliştirme düzeyi: İhtiyacı olan kişilere başka nasıl yardım götürebiliriz?
Destekleyici tamamlayıcı etkinlikler: Karton ve artık materyaller çocuklara verilerek onlardan hediye oluşturmaları istenir.
bu drama benim gbi son sınıf olup etkinlik yapmak zorunda olanlara yardmcı olcktır