Etkinlik ve Dosya Arama Motoru


<div style="background-color: none transparent;"></div>

5-6 YAŞ DRAMA ÖRNEKLERİ

ISINDIRICI DRAMA ETKİNLİK ADI : Ormandaki tuzaklar YAŞ : 5–6 SÜREÇ : Tüm sınıf B.A.D.A. AMAÇ : Verilen bir problem durumunu çözebilme KAZANIM :Probleme çeşitli çözüm yolları söyleme MATERYAL :Tuzak hazırlamak için ip, su birikintisi için mavi karton ve renkli fon kartonlarından hazırlanmış çiçekler. Öğretmen daha önceden kartlara resimler hazırlamıştır. Bu resimler nesnenin nerede bulunduğunu gösteren şekildedir. Örneğin; köpeğin kulübenin içinde olması, vazonun masanın üstünde

  1. #1
    Çevirimdışı
    Paylaşımcı Üye
    Üyelik tarihi
    22.Temmuz.2008
    Mesajlar
    440

    Yenii 5-6 YAŞ DRAMA ÖRNEKLERİ

    ISINDIRICI DRAMA

    ETKİNLİK ADI : Ormandaki tuzaklar
    YAŞ : 5–6
    SÜREÇ : Tüm sınıf
    B.A.D.A. AMAÇ : Verilen bir problem durumunu çözebilme
    KAZANIM :Probleme çeşitli çözüm yolları söyleme
    MATERYAL :Tuzak hazırlamak için ip, su birikintisi için mavi karton ve renkli fon kartonlarından hazırlanmış çiçekler.
    Öğretmen daha önceden kartlara resimler hazırlamıştır. Bu resimler nesnenin nerede bulunduğunu gösteren şekildedir. Örneğin; köpeğin kulübenin içinde olması, vazonun masanın üstünde bulunması, tavuğun kümesin dışında olması vb. bu resimler büyük kartlara hazırlanır ve öğrencilere tek tek gösterilir. Öğrenciler resme bakarak varlıkların nesnelerin neresinde bulunduğunu söylerler. Nesnenin nerede bulunduğunu doğru söyleyen çocuk diğer arkadaşları tarafından alkışlanır. Etkinlik böyle devam eder daha sonra rahatlama çalışmalarına geçilir.


    ESAS ÇALIŞMA

    ETKİNLİK ADI : Nerede?
    B.A.D.A. AMAÇ : mekanda konum kavramıyla ilgili yönergeleri uygulayabilme
    KAZANIM : nesnenin mekandaki konumunu doğru olarak söyleme(Altında üstünde, önünde arkasında, içinde dışında, sağında solunda , yakınında uzağında)
    YAŞ :5–6
    MATERYAL : Büyük boy kartlar

    Öğretmen ‘Evet çocuklar şimdi ben Kral Aslanın yaşadığı ormana onu aramaya gidiyorum. (Bir tane aslan seçilir ve o bir köşede uyuyordur.)Benimle gelmek ister misiniz? Çok eğlenceli bir orman gezisi olacak. Yalnız çok dikkatli olmalıyız! Ormanda bazı tuzaklar olabilir! Bunlara çok dikkat etmeliyiz. Birde çok sessiz olmamız gerekiyor! Aslana yakalanmamaya dikkat edeceğiz. Haydi, şimdi sessizce beni takip edin bakalım. Öğretmen daha önceden sınıfın bir köşesine tuzaklar hazırlamıştır. Tuzakların hazırlanmış olduğu bölüm orman olarak kabul edilir. İlk tuzak bir su birikintisi. Öğretmen : ‘Heeee oda ne bir su birikintisi. Eyvah! Çocuklar bu bir tuzak olabilir bunu geçmek için ne yapabiliriz?’ Diye sorar. Çocuklar cevap verir: ‘üstünden atlayalım.’ Tüm sınıf üstünden atlayarak orman gezisine devam ederler. Biraz sonra karşılarına bir tuzak daha çıkar. Bu tuzağın sadece bir işareti vardır. Öğretmen bu tuzağı ip bağlayarak hazırlamıştır. Öğretmen çocuklara tekrar sorar: ‘Eyvah çocuklar yine bir tuzak daha. Şimdi bunu nasıl geçeceğiz?’ İp biraz yukarıdan bağlıdır. Çocuklar cevap verir: ‘İpin altından geçelim.’ Hepsi birden ipin altından geçerler. Ormanda geziye devam ederler. Derken… karşılarına güzel bir çiçek bahçesi çıkar. Öğretmenin hazırlamış olduğu renkli fon kartonlarla yapılmış olan çiçekler yerdedir. Hepsi birden çiçekleri toplarlar. Daha sonra aslana ulaşırlar. Aslan olan çocuk yerinde uyumuş numarası yapıyordur. Çocuklar çiçekleri toplarken ses çıkarmışlardır. Bu arada aslan uyanıp çocukları yakalamaya çalışır. Çocuklar aslana yakalanmamak için kaçarlar. Aslanın yakaladığı çocuk ebe olur. Bu sefer aslan yakalanan çocuk olur.

    RAHATLAMA ÇALIŞMALARI

    ETKİNLİK ADI : Kim aldı? Nerede olabilir?
    YAŞ : 5–6
    SÜREÇ : Tüm sınıf

    Öğretmen bütün sınıfın gözlerini kapamasını ister. Söylediği şeyleri zihinlerinde canlandırmalarını ister. Öğretmen: ‘Çok dağınık bir odanız var ve siz bu odada en sevdiğiniz bir arkadaşınızla oyun oynuyorsunuz. Bazen oyuncakları eşyaların arasında kaybediyorsunuz. Şimdi de bir oyuncağınızı kaybettiniz. Acaba nerede olabilir? Bir düşünün bakalım.’ Der ve çocuklara düşünmeleri için birkaç dakika süre verir. Daha sonra çocuklar gözlerini açarlar ve zihinlerinde canlandırdıkları düşüncelerini anlatırlar. ( Oyuncakları nerede aradıkları, nerede buldukları tartışılır.)


    DRAMA PLANI

    ETKİNLİK ADI :Ufak lastik toplarla alıştırmalar
    P.A. AMAÇ :Bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri yapabilme
    KAZANIM 1- Farklı pozisyonlarda atılan nesneleri kollarıyla yakalama
    2- Çeşitli nesneleri belli bir mesafedeki hedefe atma
    3- Hareket halindeki nesneleri durdurma
    4- Farklı büyüklüklerdeki topu belli bir ritimle zıplatma
    MATERYAL :Top, ip, kutular
    SÜREÇ :Tüm sınıf bireysel ve grup çalışmaları



    - Top bir elle yerde sıçratılır, el değiştirilerek oynanır.
    - Topla beraber sıçranarak oynanır.
    - Top yukarı atılır, bu sırada el çırpılır ve top yere düşmeden tutulur.
    - Top, sol ve sağ elle yerde sıçratılarak oynanır.

    İkili Olarak;
    - Toplar karşılıklı atılır ve tutulur(tek elle, iki elle)
    - Eşler karşılıklı durur, top yerde sıçratılarak atılır ve tutulur.

    Topu Belli Hedeflere Fırlatma;

    - İşaretlenmiş hedeflere, (duvara, ağaç gövdesine vb.) nişan alınarak fırlatılır.
    - Karşıya konmuş hedeflere (lobutlar, kutulat) nişan alınarak fırlatılır.

    Çizgiler Arasında Top Yuvarlama;

    - Paralel çizilmiş çizgiler arasından top yuvarlanarak çıkartılır.

    Hareketlerin ardından tüm sınıfın katılabileceği, top getirme oyunu oynanır.

    ESAS ÇALIŞMA

    ETKİNLİK ADI : Şimşek kart tekniğinden yararlanılarak hikaye anlatma ve hikayenin canlandırılması.
    S.D.A. AMAÇ : Başkalarının duygularını fark edebilme.
    KAZANIM : Başkalarının sıkıntı ve mutluluklarını paylaşma.
    MATERYAL : Şimşek kart

    Çocuklar yarım daire şeklinde yere otururlar. Öğretmen karşılarına geçer elindeki şimşek kartlarını çocuklara doğru tutarak, resimde gelişen olayları çocuklara anlatır. Daha sonra anlattığı bu hikâyeyi çocuklardan canlandırmasını ister. Tüm sınıfın katılabileceği bir canlandırma olabilir.

    YUMOŞ, ASLAN VE ARKADAŞLARI

    Güneşli ve renkli bir bahar sabahıydı. Etraftaki kuş cıvıltıları insana adeta mutluluk verir gibiydi. Çalıların arasında bir kıpırtı oldu. Çiçeklerin arasından bir top yuvarlanarak çimenlerin üzerinde durdu. Ardından yumoş fırladı. Kendini oyuna öyle bir kaptırmıştı ki etrafındaki ağaçları, taşları görmüyor onlara çarpıyordu ama yinede oyununu bırakamıyordu. Bu oyun çok eğlenceli olmalı ki yumoşun keyfine diyecek yoktu. Derken; top birden yumoşun patileri arasından bir ok gibi fırladı. Top o kadar hızlıydı ki yumoş nereye gittiğini göremedi. Sağına baktı soluna baktı topu yok. Başını öne eğerek ormanda aramaya başladı. Yürüdü yürüdü… Taşların altına, çalılıkların arkasına baktı ama topu bulamadı. Biraz ilerledi ve ileriye baktı. Eyvah! Oda ne? Top bir aslanın pençelerinin arasında. ‘Bunu gören yumoş korkulu gözlerle aslana bakıyordu. Yavaş yavaş geriye yürümeye başladı. Oradan kaçmayı planlıyordu. Bunu anlayan aslan yumoşun ardından seslendi:’Dur gitme, topunu mu arıyorsun. O burada benim yanımda ona bir şey olmadı. Benden niye bu kadar korkuyorsun. Hem istersen topunla beraber oynayabiliriz. Bunu duyan yumoş çok sevindi ve neden olmasın ki’ diye düşündü. Sonra aslanla birlikte oynamaya başladılar. Bunu gören ormandaki diğer hayvanlarda yumoş ve aslanın oyununa katıldı. Bütün orman halkı artık aslan ile arkadaş olmuştu.

    RAHATLAMA ÇALIŞMALARI

    ETKİNLİK ADI
    B.A.D.A. AMAÇ : Mekanda konum kavramı ile ilgili verilen yönergeleri uygulayabilme
    KAZANIM : Nesnenin mekandaki konumunu doğru olarak söyleme. (Altında, üstünde, yanında, arasında, ortasında, ötesinde, içinde, dışında, sağında, solunda, yakınında, uzağında, v.b)
    MATERYAL :


    Çocuklar daire olarak otururlar. Öğretmende çocukların arasına katılır. Şu yönergelerde bulunur: ‘Yumoş topunu kaybettiğinde onu nerede aramıştı? Nerelere bakmıştı? Top yumoşun elinden nasıl fırlamıştı? Baktığı yerlerde topu bulamayınca çok üzülmüştü. Sizlerde bir oyuncağınızı ya da çok sevdiğiniz bir şeyi kaybedince üzülür müsünüz? Onu ararken nerelere bakarsınız?



    DRAMA PLANI

    ISINDIRICI DRAMA

    ETKİNLİK ADI : Karda eğlence
    S.D.A AMAÇ : Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
    KAZANIM : Gerektiğinde lideri izleme
    YAŞ : 5-6
    SÜREÇ : Tüm sınıf grup çalışması


    — Öğretmen yüksek sesle anlatır.( Çocuklar hareketleri istedikleri gibi canlandırır.)
    — Kar yağıyor, bahçeye çıkmak için giyinelim.(Palto, çizme ve eldiven giyme hareketlerini taklit etme.)
    — Her taraf karla kaplı, haydi karda yürüyelim.( Ayak kaldırarak ve dizleri bükerek yürüme.)
    — Kardan adam yapalım.( Yere eğilme, karı avuçlama ve kardan adam yapma.)
    — Üşüdük ısınalım.( Zıplama, kolları hareket ettirme, elleri birbirine sürtme.)
    — Şimdi de kartopu oynayalım.( Kartopu yapıp birbirine atma.)
    — Karları kürekleyerek yol açalım.( Kürekle karları iki tarafa atma.
    — Sınıfa dönme zamanı geldi içeri girelim.

    ESAS ÇALIŞMA

    ETKİNLİK ADI : Balonlu köpek
    B.A.D.A. AMAÇ : Verilen bir problem durumunu çözebilme.
    KAZANIM : Probleme çeşitli çözüm yolları bulabilme.
    MATERYAL : Balonlar ( Farklı renklerde olabilir.)

    1- Bir kız (Ayşegül)
    2- Köpek (Cin)
    3- Başka bir köpek
    4- Kuşlar

    Evvel zaman içinde Ayşegül küçük bir kız varmış. Ayşegül’ün birde cin adında bir köpeği varmış. Cin oyun oynamayı çok severmiş. Cin’le Ayşegül her gün gezmeye çıkarlarmış. Bir gün yine gezerlerken bir baloncu görmüşler. Baloncunun kırmızı, mavi, sarı balonları varmış. Cin balonları çok sevmiş. Ayşegül onun balon sevdiğini bilirmiş. Hep kardeşine balon alırmış ama Cin’e hiç balon alınmamış. İlk kez o gün Cin’e balon almış, ipini ağzına vermiş. ‘Haydi, artık seninde bir balonun var.’ demiş.

    Cin çok sevinmiş. Balonuyla zıplaya zıplaya giderken başka bir köpek ona ‘ Aman ne güzel balonun var. Kim aldı? Hav hav.’ Demiş. Cin’de cevap vermek için ağzını açınca balonun ipi kaçmış, balonda uçup gitmiş. Cin ‘Ayşegül’ün bana aldığı balonu kaçırdım, yakalayın… Hav hav…’ diye bağırmış, ama balon yükselip gözden kaybolmuş…

    Cin kulübesine dönmüş, başını ayaklarının üstüne yaslayıp üzgün bir şekilde düşünmeye başlamış. Onun bu halini gören kuşlar yadırgamışlar. ‘ Ne oldu bizim neşeli Cin’e, bugün çok üzgün diye şaşırmışlar. Cin başından geçenleri onlara anlatmış. O zaman kuşlar ‘ Üzüldüğün şeye bak’ şimdi biz gider buluruz.’ Demişler ve balonu aramaya başlamışlar.

    Az sonra içlerinden biri görmüş balonu. İpini sallaya sallaya uçuyormuş. Hemen kuş yanaşmış. Balonun üstünde bir dolanmış sonra gagasını balona değdirmeden ipini yakalamış. Gagasıyla ipi sıkıca tutarak, çeke çeke getirmiş. Cin sevincinden ne yapacağını şaşırmış. Bütün hafta balonuyla dolaşmış. Hiç tasmasından çıkarmamış.

    Öğretmen hikâyeyi bitirdikten sonra bir kız (Ayşegül), köpek (Cin), kuş ve baloncu seçer. Hikâyeyi canlandırmalarını ister.

    RAHATLAMA ÇALIŞMALARI

    ETKİNLİK ADI : Hayvanlar ve bakımı
    S.D.A AMAÇ : Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorunluluk alabilme.
    KAZANIM : Canlıların bakımını üstlenme ve koruma.

    Hikâyeye bağlantılı olarak hayvanlardan bahsedilir. Hayvan hakkında konuşma yapılır. Ev hayvanları ve kümes hayvanları hakkında tartışma yapılır.
    Sorular sorulur.




    DRAMA PLANI

    P.A. AMAÇ : Bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri yapabilme.
    KAZANIM : Sözel yönergelere uygun olarak yürüme.(Yavaş, hızlı, taklit yürüyüş vb.)
    YAŞ : 5-6
    SÜREÇ : Tüm sınıf grup çalışması.


    AYI YÜRÜYÜŞÜ
    Gövde öne bükülür, avuçlar yere değdirilir, baş yukarı kaldırılır.
    LEYLEK YÜRÜYÜŞÜ
    Kollar öne uzatılır, öne adım atılırken dizler karına çekilerek yürünür.
    KARGA YÜRÜYÜŞÜ
    Dizer bükülür, ellerle ayak bilerleri tutulur, adım atılarak yürünür.
    KAZ, ÖRDEK YÜRÜYÜŞÜ
    Dizler bükülür, kollar yana açılır. Sağa sola yalpa yaparak yürünür.
    MAYMUN YÜRÜYÜŞÜ
    Dizler yarım bükülür, gövde hafifçe öne eğilir, kollar yana sarkıtılır ve yürünür.
    TAVŞAN YÜRÜYÜŞÜ
    Dizler bükülür, eller yere konur. Ayaklardan hız alınır ve ileri doğru sıçranır.
    KEDİ KÖPEK YÜRÜYÜŞÜ
    Eller yerde, sırt kamburlaştırılmış, sessizce yürünür.



    ESAS ÇALIŞMA

    ETKİNLİK ADI : Müzikli hikaye

    ‘Karga ile tilki’nin hikayesi anlatılır. Ardından daha önce öğretilmiş olan hırsız karganın şarkısı söylenir. ( Bir gün bir hırsız karga hah hah hah hah ha ha ha / Bir parça peynir çalmış hah hah hah ha ha ha / Uçmuş bir dala konmuş hah hah hah ha ha ha / Oradan geçen bir tilki hah hah hah ha ha ha / şen sesinle öt demiş hah hah hah ha ha ha / Bizim karga gag demiş hah hah hah ha ha ha / Peyniri tilki yemiş hah hah hah ha ha ha) şarkısıyla birlikte sözlerine uygun olarak canlandırlır.

    RAHATLAMA ÇALIŞMASI

    ETKİNLİK ADI : Telsiz telefon
    S.D.A. AMAÇ : Başkalarıyla ilişkileri yönetebilme.
    KAZANIM : Grup etkinliklerinde grubun görüş ve amaçlarını benimsediğini gösterme.
    MATERYAL :

    Öğretmen : Ben başta oturan iki takım yanındaki arkadaşına bu cümleyi gizlice aktaracağım. Böylece yanlışsız olarak sonraki oyuncuya kadar ilerleyecek’der. Bundan sonra öğretmen üç sözcüğü geçmeyen bir cümleyi başta bulunan iki takım oyuncusunun kulaklarına yavaşça söyler. Böylece bütün çocuklar öğretmenin mesajını kulaktan kulağa son oyuncuya kadar gönderirler. En sondaki iki oyuncuda duydukları cümleyi yüksek sesle öğretmene söylerler. Oyun sonunda başarılı olan öğrenci alkışlanır. Yanlış söylenen cümle eleştirilir ve nerde bozulduğu araştır
    DRAMA PLANI

    ISINDIRICI DRAMA

    ETKİNLİK ADI : Kurbağa ve leylekler
    P.A. AMAÇ : Denge gerektiren hareketleri yapabilme.
    KAZANIM : Zemin üzerine çizilen değişik şekiller üzerinde yürüme.
    MATERYAL : Tebeşir veya ip
    SÜREÇ : Tüm sınıf grup çalışması

    Oyun yerine iç içe iki büyük daire çizilir. İki gruba ayrılan çocukların bir bölümü leylek olur ve büyük dairenin dışında sıralanır. Diğerleri kurbağa olur ve orta daireye dağılır. En içteki daire göl ve bataklık alanıdır. Oyuna başlama;

    Leylekler büyük dairenin dışında (leylek yürüyüşü ile) LAK LAK LAK diye gezinmeye başlarken kurbağalarda (kurbağa sıçraması ile) KUVAK KUVAK KUVAK sesleriyle dolaşırlar. Öğretmenin;
    - Karnınız aç mı? Sorusuna, leyleklerin;
    - Aç! Demesi üzerine kurbağalar da yakalanmamak için hemen sıçrarlar. Bu sırada göle kaçamayıp leyleklere yakalanan kurbağalar leylek olurlar ve oyuna yeniden başlanır.

    NOT: Leylekler hiçbir zaman göle(bataklığa) girmemelidir.

    ESAS ÇALIŞMA

    ETKİNLİK ADI : Rüzgar ve ağaçlar
    S.D.A. AMAÇ : Estetik özellikler taşıyan özgün ürünler oluşturabilme.
    KAZANIM : Müziğe uygun özgün hareketler yapabilme.
    MATERYAL : CD çalar yada bir müzik aleti.

    Rüzgar ve ağaçlar; müziğe uyarak rüzgarda ağaçların sallanmasını taklit:
    Gövde ağacı, kollar dalları, el ve parmaklarda yaprakları temsil eder. Müzik hafif ve ağır çalınırken, rüzgar hafiftir. Yalnız dal ve yapraklar ağır ağır sallanır. Sağa sola dönerler. Müzik kuvvetlenip çabuklaşınca ağacın gövdesi de hafifçe sallanmaya başlar. Bu esnada dal ve yaprakların hareketi daha kuvvetli ve çabuk olur.

    RAHATLAMA ÇALIŞMALARI

    ETKİNLİK ADI : Neler hissettiniz?
    S.D.A. AMAÇ : Duygularını fark edebilme.
    KAZANIM : Duygularını müzik, dans vb. yollarla ifade etme.

    Bir önceki yapılan çalışmanın tartışması yapılır. Çocuklara bazı sorular sorulur:
    - Bir ağaç oldunuz, müzik yavaş çalarken ve hızlı çalarken neler hissettiniz?
    - Sizde bir ağaç olmak istermiydiniz? Hangi ağaç olmak isterdiniz?
    - Bir ağaç sonbaharda veya yazın ne gibi duygular hissedebilir?
    - Ağaçlar sonbaharda neden yapraklarını dökerler? Gibi sorular sorulur.

    Benzer Konular:

  2. #2
    Çevirimdışı
    Çılgın Üye
    Üyelik tarihi
    26.Eylül.2007
    Mesajlar
    2,920

    Standart

    Hepsi birbirinden güzel.emeklerinize sağlık hocam

    BEKLEDİM ..…

    UMUTTU SEVDAN,

    YA DA BEN ÖYLE SANDIM.

    ANLAMAK İSTEDİM İNAN KAYBOLAN SENİ,

    ZORDU ,BELİRSİZDİ….

    DÜŞ MÜYDÜ,

    GERÇEK MİYDİ,

    DERKEN..HİSSETMEK İSTEDİM SENİ...

    SENDEKİ BENİ..

    YANILDIM YA DA BEN ÖYLE SANDIM

    UMUTTU SEVDAN, BEKLEDİM

    SADECE BEKLEDİM AMA GELMEDİN.

  3. #3
    Çevirimdışı
    Yeni Üye
    Üyelik tarihi
    14.Aralık.2009
    Mesajlar
    4

    Standart

    tebrikler çok beğendim.... çok da işime yaradı. paylaşımınız için teşekkür ederim...


  4. #4
    Çevirimdışı
    Paylaşımcı Üye
    Üyelik tarihi
    22.Temmuz.2008
    Mesajlar
    440

    Standart

    Zaman ayırıp okuduğunuz için ben çok teşekkür ederim. Faydam olabildiyse ne mutlu bana..


  5. #5
    Çevirimdışı
    Usta Üye
    Üyelik tarihi
    07.Kasım.2009
    Mesajlar
    1,282

    Standart

    paylaşım için teşekkürler

    Bu dünya bir kuyu, havasız çömlek Daralıyorum !
    Kelime manayı boğan bir gömlek Paralıyorum !
    Allah ismi varken lûgat ne demek Karalıyorum !
    Kapımı buyursun diye o Melek, Aralıyorum !

    http://hayatimokuloncesi.blogcu.com/

  6. #6
    Çevirimdışı
    Çılgın Üye
    Üyelik tarihi
    06.Aralık.2009
    Mesajlar
    3,257

    Standart

    Paylaşım için çok teşekkürler hocam sağolun.

    Her acı taşınabilir,
    Acıyı taşınmaz hale getiren ona razı olmayışımızdır. .




    Rabbenâ lâ tuziğ kulûbenâ
    Rabb’imiz, kalblerimizi kaydırma .

    Âl-i İmrân - 8


    Ey Gönül !
    Acılara sabret
    Çünkü onlar seni kahretmek için değil; sınamak, terbiye etmek, kemale erdirmek için gelirler. . .





  7. #7
    Çevirimdışı
    Yeni Üye
    Üyelik tarihi
    25.Nisan.2010
    Mesajlar
    3

    Icon Thumbup

    teşekkürler gerçekten paylaşım en büyük başarı...


  8. #8
    Çevirimdışı
    Yeni Üye
    Üyelik tarihi
    21.Mayıs.2010
    Mesajlar
    1

    Standart

    paylaşım için teşekkürler.....


  9. #9
    Çevirimdışı
    Yeni Üye
    Üyelik tarihi
    12.Mart.2010
    Mesajlar
    8

    Standart

    çok güzel çalışma örnekleri vermşsiniz teşekkürler...