maliozdogan78

Üstün zekaly ve yetenekli çocuklaryn karakteristik özellikleri vurgulanyrken belirtildi?i gibi bu çocuklaryn büyük bir ço?unlu?u yüksek enerjiye sahip kimseler. Bunlar yerlerinde duramaz, sürekli yenilik, hareket isterler. Di?erlerinden çok farkly niteliklere sahiptirler. Bu nedenle de normal synyf ortamynda çe?itli olumsuzluklara neden olabilirler. Bunlar ?u sebeplerden kaynaklanabilir:

· Bu çocuklaryn bilgi, ilgi ve beceri düzeyleri ayny ya?taki ortalama ö?rencilerin hayli ötesindedir. Bilgi, ilgi ve becerileri düzeyinde ihtiyaçlary kar?ylanmazsa çabuk sykylyr ve synyfta huzursuz, yerinde duramayan bir duruma gelirler.

· Bilgi, ilgi ve beceri düzeyleri yüksek oldu?undan synyflary ve ya?laryndan umulmayan konularla ilgilenip soru sorabilirler.

· Herhangi bir konu i?lenirken yanylgyyy bulmak, ele?tiri, itiraz gibi tepkiler vermeleri ola?andyr.

· Konu?mayy severler. Gerek ders dy?ynda küme tarty?malarynda, gerekse ders esnasynda synyfyn yönetimini ve konu?ma düzenini sa?lamak oldukça zordur.

· Bazy durumlarda yaptyklary tepkiler “garip, anormal” görünebilir. Gerçekte bu durum ya?larynyn hayli ötesinde bir algylama ve de?erlendirme gücünün sonucu olabilir. Einstein’in alty ya?yndayken geçit töreninde gördü?ü askerlere bakarak, “Bunlar gibi makine olmak istemiyorum” diye a?lamasy gibi.

· Ymgesel etkinlikleri güçlüdür. Bunun sonucu olarak imgesel ya?antylaryny gerçek ya?antylary ile kar?yla?tyrabilmeleri ola?andyr. Bu durumda hem gerçe?i hayalden ayyrabilmeleri hem de imgelerini öncelikle yaratycy etkinliklerde kullanmalary için gerekli rehberlik yapylmalydyr (ENÇ 1979: 217-218).

Bu çocuklar, genellikle kendilerini ya?ytlaryyla ayny seviyede görmezler. Bir kysmy tecrit edilmi?lik veya bir kö?eye itilmi?lik hissine kapylyrlar. Yçine kapanyklyklary sebebiyle arkada? sayylary birkaçy geçmeyebilir. Okullardaki dersler onlary sykabilir. Bunlardan bazylary, ya?ytlaryyla birlikte olabilmek için yeteri kadar ba?aryly olmak istemeyebilir. E?er duygulary beslenmezse, toplum dy?ynda kalabilir hatta suça meyilli hale gelebilirler. Yeti?kinler bu çocuklaryn özel ihtiyaçlaryny farkedip potansiyellerini de?erlendirebilmeleri için onlara yardymcy olmalydyrlar. Üstün yetenekli çocuklar, birbirleriyle çok etkili ve verimli bir ileti?im kurabilmekte, böylelikle anla?ylmaz olma sykyntysyndan bir derece kurtulmaktadyrlar. Dolayysyyla bu çocuklaryn katyldyklary ortak proje ve programlaryn önemi büyüktür. Tecrübesiz anne ve babalaryn evdeki üstün yetenekli ve hünerli çocuklaryyla ilgilenmesi hiç de kolay olmaz. Özellikle okul öncesi dönemde böyle bir ebeveyn yardyma ve rehberli?e muhtaçtyr.

Üstün yetenekli bir çocu?un yeti?mesindeki kilit nokta saygydyr; farklyly?a saygy, fikirlere saygy, hayallerine saygy. Kabiliyetlerin ye?ermesi için özel müfredatlar, yazylymlar ve programlar yanynda huzurlu, emin ve sycak bir aile ve okul ortamy da gereklidir.

KAYNAAK: http://egitisim.inonu.edu.tr/Bilal_ustunyetenek.htm